Version du 20 décembre 2014 à 14:25

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Message du forum, sur ce sujet, par {{{2}}}

par Peyo

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test d'insertion de photo à droite du texte (la 2 ème en vignette)

Le Vèbre, 24 heures après

test de modification de taille de la photo 400px passé à 800px et ça marche !

une section au hasard

La lettre du ministère invite également à faire connaître d'autres supports et pratiques pour découvrir l'anatomie animale. Les élèves pourront ainsi s'exercer sur des modèles synthétiques ou plastinisés. « La plastination est une méthode de conservation qui consiste à remplacer les fluides organiques d'un animal par du silicone, explique M. Ménache. Le résultat permet de mieux percevoir les systèmes sanguins ou nerveux d'une souris par exemple, sans avoir à en tuer des dizaines pour les besoins d'un cours. Un seul modèle suffit pour 200 utilisations. »

sous section 1

Les souris n'auront plus à craindre de finir découpées par les collégiens et les lycéens en cours de biologie. Le ministère de l'éducation nationale a, fin novembre, réaffirmé l'interdiction de la dissection des vertébrés non destinés à l'alimentation dans toutes les classes, jusqu'au baccalauréat.

La nouvelle a été diffusée par l'association Antidote Europe, qui lutte contre l'expérimentation animale et est à l'origine de la mesure. « Disséquer des animaux au niveau du secondaire est inutile, s'exclame son directeur scientifique, André Ménache. Moins d'un élève sur cent deviendra chercheur et devra effectuer des expériences sur des animaux. A cet âge, il est plus important d'enseigner le respect du vivant et la compassion que de désensibiliser les jeunes en les obligeant à ouvrir des animaux morts. »

sous section 2

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Les souris n'auront plus à craindre de finir découpées par les collégiens et les lycéens en cours de biologie. Le ministère de l'éducation nationale a, fin novembre, réaffirmé l'interdiction de la dissection des vertébrés non destinés à l'alimentation dans toutes les classes, jusqu'au baccalauréat.

La nouvelle a été diffusée par l'association Antidote Europe, qui lutte contre l'expérimentation animale et est à l'origine de la mesure. « Disséquer des animaux au niveau du secondaire est inutile, s'exclame son directeur scientifique, André Ménache. Moins d'un élève sur cent deviendra chercheur et devra effectuer des expériences sur des animaux. A cet âge, il est plus important d'enseigner le respect du vivant et la compassion que de désensibiliser les jeunes en les obligeant à ouvrir des animaux morts. »

LA FRANCE EN RETARD

Les travaux pratiques en sciences de la vie et de la terre devront désormais se réaliser sur des invertébrés (sauf céphalopodes), indique un courrier du ministère de l'éducation que Le Monde a pu consulter. Les seuls vertébrés et «  produits issus de vertébrés » (coeur, foie, poumons et autres organes) qui pourront se retrouver sur les tables de dissection sont ceux faisant « l'objet d'une commercialisation destinée à l'alimentation. »

Les souris et les poussins devraient ainsi être épargnés. Le cas des grenouilles paraît plus incertain, puisque certaines sont destinées à la consommation. Les professeurs particulièrement récalcitrants à l'égard de la nouvelle mesure devraient pouvoir s'approvisionner en batraciens pourvu qu'ils proviennent d'une filière alimentaire.

Une directive européenne de 2010 limitait déjà la dissection, en établissant « le principe des 3R (remplacement, réduction, raffinement) qui doit notamment se traduire par une réduction des animaux utilisés à des fins scientifiques », rappelle le courrier du ministère aux recteurs d'académie, daté du 28 novembre. Cette directive avait été transposée en droit français par un décret de février 2013, mais le message n'était pas vraiment passé. D'où le « courrier décisionnaire » du ministère.

UNE SOURIS PLASTINÉE POUR 200 UTILISATIONS

« Cette interdiction est un soulagement, souffle M. Ménache. La France est en retard sur les autres pays européens concernant la dissection et ses objecteurs de conscience au sein des classes. Nous recevons souvent des jeunes qui se demandent comment faire pour échapper à cette pratique sans risquer d'être exclus du cours. On leur conseille de parler des méthodes alternatives à leurs professeurs. »

La lettre du ministère invite également à faire connaître d'autres supports et pratiques pour découvrir l'anatomie animale. Les élèves pourront ainsi s'exercer sur des modèles synthétiques ou plastinisés. « La plastination est une méthode de conservation qui consiste à remplacer les fluides organiques d'un animal par du silicone, explique M. Ménache. Le résultat permet de mieux percevoir les systèmes sanguins ou nerveux d'une souris par exemple, sans avoir à en tuer des dizaines pour les besoins d'un cours. Un seul modèle suffit pour 200 utilisations. »

Des vidéos et des modèles 3D viendront compléter l'apprentissage, permettant de voir les animaux modelisés sous tous les angles et toutes les coupes. Pour ceux que la vue du sang ne rebute pas, qu'ils se rassurent : il sera toujours possible de disséquer des coeurs de boeuf ou des poumons de mouton.

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